根據(jù)埃里克森心理發(fā)展理論，小學(xué)兒童正面臨（）多心理危機(jī)。

單獨(dú)行走是以下哪個階段孩子的特點(diǎn)（）

小學(xué)兒童的思維結(jié)構(gòu)包括（）。

小學(xué)生把“道德高尚的人”理解為“不打人，不罵人”，這表明兒童對道德概念的理解水平為（）。

（）型教養(yǎng)方式下的孩子一般情緒不穩(wěn)定，很容易被激怒，消極情緒較多，對周圍事物不感興趣。

小學(xué)五、六年級的兒童，擇友的標(biāo)準(zhǔn)主要是（）。

皮亞杰設(shè)計了三山實(shí)驗(yàn)證明了前運(yùn)算階段兒童缺乏守恒能力。

嬰幼兒對概念的掌握一般是對于日常生活中（）的掌握，因?yàn)檫€處在前運(yùn)算階段的他們不太能理解較為抽象的概念。

焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對主要矛盾。

以下屬于行為主義理論學(xué)派的是哪一位？（）