A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主，外部為輔
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)
D.外部動(dòng)機(jī)
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A.強(qiáng)化
B.驅(qū)力
C.需要
D.動(dòng)機(jī)
A.霍桑效應(yīng)
B.責(zé)任分散效應(yīng)
C.社會(huì)促進(jìn)
D.暈輪效應(yīng)
A.中等
B.低等
C.低等以上
D.中等以上
A.欣賞體育文化，享受體育活動(dòng)
B.發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)數(shù)理化等書(shū)本知識(shí)
C.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣
D.發(fā)展健康人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力
A.放松后
B.比賽結(jié)束
C.比賽前
D.訓(xùn)練
最新試題
運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期專項(xiàng)訓(xùn)練而形成的一種精細(xì)的以主體運(yùn)動(dòng)知覺(jué)為主的特殊知覺(jué)是（）。
（）開(kāi)啟運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究之先的實(shí)驗(yàn)。
?運(yùn)動(dòng)員人格特征的評(píng)定往往是進(jìn)行（）的工作基礎(chǔ)。
學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。
如果一個(gè)學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績(jī)差，而是學(xué)習(xí)所有運(yùn)動(dòng)技能都差，這是歸因信息中的（）信息。
如下屬于內(nèi)控者特征的是（）。
要調(diào)查不同專業(yè)大學(xué)生的體力活動(dòng)情況，最好采用下列哪種量表/問(wèn)卷？（）?
維納歸因主要對(duì)成功失敗的歸因的解釋強(qiáng)調(diào)如下（）方面。
習(xí)得性無(wú)助的矯正方法有（）。
對(duì)于棋類運(yùn)動(dòng)員所所記憶中的已知棋局來(lái)說(shuō)，一般情況怎樣的注意方式更為合適？（）