單項選擇題646年,日本仿效唐朝的典章制度,進行了一系列改革,建立以天皇為核心的封建國家,加強對地方的控制。材料表明“大化改新”重點學習唐朝的()

A.科舉制度
B.租庸調制
C.中央集權制
D.均田制


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項選擇題

年代軸有助于我們梳理歷史發(fā)展的線索,下列歷史年代軸反映的學習主題是()

A.封建時代的世界
B.共產主義運動的興起與發(fā)展
C.走向整體的世界
D.資本主義制度的確立與擴展

7.單項選擇題

學完“走向近代”后,某同學了思維導圖(下圖),其中“?”處是()

A.資本主義工商業(yè)的萌芽和發(fā)展
B.莊園經濟的發(fā)展
C.封君封臣制度的建立

9.單項選擇題二戰(zhàn)后,美國通過()加強了對歐洲的經濟援助。

A.杜魯門主義
B.馬歇爾計劃
C.第四點計劃
D.布雷頓森林體系

10.單項選擇題一戰(zhàn)后巴黎和會上,威爾遜提出()主張,保證國際的和平與安全。

A.肢解德國
B.建立國際聯盟
C.實行道威斯計劃
D.實行委任統治

最新試題

某同學在閱讀時整理了如下筆記,他閱讀內容的主題是()

題型:單項選擇題

中世紀的城市圍繞城堡或其他堡壘發(fā)展起來,這一做法源于部分貴族通過在平地修建城市以加強貿易或從中收稅、收租。據此,以下推測最合理的是()

題型:單項選擇題

8世紀后期,日本顯赫的藤原家族實行“兩頭政治”,一邊擔任行政和軍事的高級職務,另一方面又勸說天皇過奢侈的隱居生活?!皟深^政治”使日本逐漸出現()

題型:單項選擇題

中世紀,一些在商業(yè)城鎮(zhèn)發(fā)展起來的世俗學校,特別是在意大利的城市里建立的學校具有幾乎完全世俗化特征和實用化目的的教學特征。這反映了中世紀大學()

題型:單項選擇題

印度國家博物館的“青銅舞女”備受矚目,據考證出土時間約為公元前2700年。其出土地應為()

題型:單項選擇題

他鑒于凱撒被刺的教訓和羅馬人極端憎恨君主制的實際,堅持為他的帝制披上了共和的政治外衣。他不用君主的稱號,而自稱為“元首”,即首席長老和國家第一公民,公元前27年,屋大維在元老院的隆重會議上演出了最后一幕?!霸住钡膶嵸|是()

題型:單項選擇題

作為中世紀的縮影,“布里格斯托克羊毛的旅行”表明城市區(qū)佛蘭德斯發(fā)展離不開()

題型:單項選擇題

一戰(zhàn)后巴黎和會上,威爾遜提出()主張,保證國際的和平與安全。

題型:單項選擇題

有日本學者認為,大化改新最大的成功就是促進了新的生產關系,即封建制生產關系的確立與發(fā)展,有了這層關系,日本才能迅速成為東亞強國。材料說明日本大化改新()

題型:單項選擇題

全世界對城市區(qū)佛蘭德斯羊毛的需求量增長極快,不得不從英國等其他地方進口羊毛,其紡織業(yè)代表當時最先進的制造產業(yè)。這一發(fā)展趨勢將給當時歐洲發(fā)展帶來()①為城市人們提供更多就業(yè)機會②助推西歐教育與學術出現了新氣象③城市取得了更多的自由與特權④推動行業(yè)分化,出現早期資產階級

題型:單項選擇題