A.篩選學(xué)生
B.監(jiān)督學(xué)生
C.評(píng)定學(xué)生等級(jí)
D.懲罰學(xué)生
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A.終結(jié)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.相對(duì)性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
A.“數(shù)據(jù)”菜單下的“排序”功能
B.“數(shù)據(jù)”菜單下的“篩選”功能
C.“數(shù)據(jù)”菜單下的“分列”功能
D.“數(shù)據(jù)”菜單下的“記錄單”功能
A.實(shí)時(shí)性的聊天
B.電子郵件
C.BBS
D.在線練習(xí)
最新試題
在課程教學(xué)開始前的評(píng)價(jià)活動(dòng)稱為()
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為()
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個(gè)單位所有。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
通常會(huì)議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
1950-1960年,我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是()
需要是指對(duì)學(xué)生的()與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。