A.情景
B.生理狀況
C.認(rèn)知過程
D.個(gè)人經(jīng)歷
E.環(huán)境刺激
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A.識(shí)記、保持、回憶和再認(rèn)
B.識(shí)記和保持
C.識(shí)記、回憶和再認(rèn)
D.識(shí)記、保持和再認(rèn)和回憶
E.識(shí)記、強(qiáng)化、回憶和再認(rèn)
A.環(huán)境、心境、生理變化
B.情景、心境、條件反射
C.情景、刺激、生理過程
D.認(rèn)知、反應(yīng)、結(jié)果評(píng)價(jià)
E.情景、認(rèn)知、生理狀況
A.患者常常自以為是
B.醫(yī)生經(jīng)驗(yàn)不夠豐富
C.醫(yī)生太年輕,說話沒分量
D.沒有建立良好的醫(yī)患關(guān)系
A.重視患者的自我感受
B.采取封閉和開放式提問
C.了解患者安全需要
D.關(guān)注疾病本身和相關(guān)話題
E.用專業(yè)術(shù)語進(jìn)行交流
A.注意傾聽
B.回避目光
C.多用自我表露
D.加快語速
E.多用術(shù)語
A.隱蔽性
B.情緒性
C.廣泛性
D.指令性
E.針對(duì)性
A.面部表情
B.人際距離
C.引導(dǎo)話題
D.身段姿態(tài)
E.目光接觸
A.主動(dòng)-被動(dòng)型
B.指導(dǎo)-合作型
C.共同參與型
D.主動(dòng)主動(dòng)型
E.被動(dòng)被動(dòng)型
A.及時(shí)反饋信息
B.及時(shí)與患者溝通,了解其心理
C.正確處理疼痛
D.對(duì)病人隱瞞手術(shù)的缺陷
E.加強(qiáng)手術(shù)后的健康指導(dǎo)
A.起病急且嚴(yán)重
B.突然遭遇意外事故
C.病情重,病程長
D.腦功能受損
E.病情緩解
最新試題
死亡教育的對(duì)象不包括()
申請(qǐng)注冊(cè)的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在教學(xué)或綜合醫(yī)院完成臨床實(shí)習(xí)至少時(shí)限和中斷注冊(cè)后想重新注冊(cè)按規(guī)定需參加臨床實(shí)踐的時(shí)限分別是()
要建立良好的護(hù)護(hù)關(guān)系,溝通策略不包括()
任何單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)甲類傳染病和不明原因疾病暴發(fā)時(shí),應(yīng)當(dāng)及時(shí)向附近的疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)或者醫(yī)療機(jī)構(gòu)報(bào)告,報(bào)告時(shí)限為()
門診護(hù)理是醫(yī)院護(hù)理的重要方面,醫(yī)院門診護(hù)理具有以下特點(diǎn)()
在患者住院過程中,無需醫(yī)患雙方簽名的醫(yī)療文件是()
以下可以作為報(bào)考護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的學(xué)歷證書是()
護(hù)士有依法進(jìn)行臨床護(hù)理的義務(wù),對(duì)其敘述正確的是()
安樂死不同于臨終關(guān)懷,敘述正確的是()
我國頒布《護(hù)士條例》的時(shí)間是()