A.1～1.5歲
B.1.5～2歲
C.2～3歲
D.3歲以后
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A.自然環(huán)境、個(gè)體、教育
B.生物因素、環(huán)境、教育
C.家庭環(huán)境、個(gè)體、教育
D.物理環(huán)境、實(shí)踐、教育
A.規(guī)則游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.象征性游戲
D.練習(xí)性游戲
A.生理機(jī)能指標(biāo)
B.生化指標(biāo)
C.形態(tài)指標(biāo)
D.心理指標(biāo)
A.拉伸
B.團(tuán)圓
C.壓扁
D.搓長(zhǎng)
A.跟隨音樂(lè)做動(dòng)作
B.觀看與他們所欣賞音樂(lè)一致的視覺(jué)藝術(shù)作品
C.感受與他們所欣賞音樂(lè)一致的文學(xué)藝術(shù)作品
D.了解音樂(lè)作品的創(chuàng)作背景
最新試題
打擊樂(lè)器的選擇要求主要有（）。
幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒（）。
幼兒園開(kāi)展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點(diǎn)選擇主題。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
（）要綜合考慮幼兒園的課程特色，結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
區(qū)域活動(dòng)充分體現(xiàn)了（）。
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計(jì)，下列說(shuō)法正確的是（）。
中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的（）理論。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意（）。
（）是對(duì)班級(jí)日常事務(wù)，以及家園日常交流、家長(zhǎng)會(huì)組織與召開(kāi)等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。