教師應該隨時隨地抓住有利時機對幼兒進行及時教育，發(fā)揮其潛在的教育意義。這是由于幼兒園社會教育具有（）特點

教師對待幼兒在語言理解和運用方面表現(xiàn)出來的錯誤要有寬容的態(tài)度，要以發(fā)展的眼光對待幼兒，這體現(xiàn)了幼兒園語言教育的（）特點。

（）是指讓幼兒參與墻飾材料的準備和制作過程，師生共同完成的一種墻飾制作形式。

（）是介于立體圖畫和平面剪貼之間的藝術表現(xiàn)形式，是在平面材料上對某些部位進行立體加工，使之在視覺上和觸覺上都具有立體感。

下列哪一項不是室內(nèi)環(huán)境建設設計的要求？（）

某幼兒園將蔬菜組合成各種造型，以提高幼兒對蔬菜的認識，改掉挑食的習慣。這是有關（）的教學活動的環(huán)境創(chuàng)設

（）是在簡化法的基礎上，抓住物象的典型特征，突出強調(diào)形與神的美感，以達到主題鮮明、感染力強的審美效果。

（）主要是針對幼兒園各區(qū)域場所所做的墻飾，使用的時間較長，因此對墻飾設計的整體性和裝飾性有較高的要求。

（）是幼兒園給人的第一印象，往往也是幼兒園對外形象的代表。

某幼兒園將請節(jié)約用水的字樣及正確的洗手步驟貼在洗手池旁邊，以提醒幼兒注意。這是有關（）的教學活動的環(huán)境創(chuàng)設