A．健康程度
B．治愈希望
C．社會(huì)價(jià)值
D．智力狀況
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A．“天覆地載，萬物悉備，莫貴于人。”
B．醫(yī)師只能“救生”，而不能“促死
C．延長病人的生命等于延長病人的痛苦
D．不可逆的診斷未必絕對正確
A．禁止近親結(jié)婚
B．代孕技術(shù)
C．婚前檢查
D．產(chǎn)前診斷
A．見義勇為
B．在公共汽車上為老人讓位
C．中國人用筷子吃飯而西方人有刀叉吃飯
D．血站告急，大學(xué)生踴躍無償獻(xiàn)血
A．將實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、預(yù)期效果、可能出現(xiàn)的后果及危險(xiǎn)等告訴受試者
B．明確告訴受試者服用的是否是安慰劑
C．當(dāng)受試者不滿18周歲時(shí)，可以不遵循知情同意原則
D．對精神病人可以強(qiáng)制實(shí)施治療，不必征求任何人的同意
A．美德論
B．義務(wù)論
C．后果論
D．功利論
最新試題
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構(gòu)成的關(guān)聯(lián)整體，是根據(jù)個(gè)體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進(jìn)的演進(jìn)過程。
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在（）等方面。
道德價(jià)值判斷是以道德現(xiàn)象為對象，而道德現(xiàn)象的應(yīng)然性從屬于實(shí)然性。
主體在社會(huì)實(shí)踐中同客體發(fā)生對象關(guān)系時(shí)，發(fā)生作用的兩種尺度是（）
關(guān)于道德信念與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的改造下列說法正確的是（）
道德的社會(huì)調(diào)控渠道，主要包括以下幾個(gè)方面（）
道德教育是指依據(jù)一定目的，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，對人們進(jìn)行的有組織，有目的的施加系統(tǒng)道德影響的活動(dòng)。
良心在道德主體的自律活動(dòng)中擔(dān)負(fù)著最重要的職責(zé)，表現(xiàn)出最復(fù)雜的活動(dòng)機(jī)制。
不同道德義務(wù)約束力的差別，實(shí)質(zhì)上不源自于道德義務(wù)本身所具有的層次性。
道德教育的內(nèi)涵、本質(zhì)與特征構(gòu)成了道德教育研究的中心性內(nèi)容。