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A.創(chuàng)新精神與實踐能力具有全面發(fā)展個性品德的功能
B.實踐不僅是能力培養(yǎng)的必由之路,同時也是創(chuàng)新精神萌芽和成長的沃土
C.實踐活動為學生的心智操作提供了交流機會
D.實踐活動的豐富性能有效地調節(jié)大腦功能,充分挖掘大腦潛力
A.在課程設置上應有必修課、選修課、自修課、特色課、研究類課程等
B.在教學安排上,應使每位學生都能自由選課乃至改換專業(yè)、學習方向和授課老師
C.在教學內容安排上應堅持國家教材,地方教材和學校教材,甚至學生自選教材相結合
D.將知識獲取與個人興趣愛好和優(yōu)勢潛能有機地結合起來,最大限度地激發(fā)學生的學習熱情和主動探索精神
A.人生觀
B.世界觀
C.欲望
D.信念
A.全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎
B.促使知識深刻內化為關鍵
C.激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
D.促進所有學生共有和特有的精神品質和諧形成與不斷提高為目標
最新試題
拓展關于身心發(fā)展的內容主要包括()。
德育之成為素質教育的靈魂,是由德育全面促進個體素質發(fā)展的功能的特殊性決定的,它主要體現(xiàn)在()。
教育者的施教態(tài)度與其職業(yè)道德密切相關。沒有正確的施教態(tài)度,就很難產生科學有效的施教方法。
積極參與科研學術研究并形成獨特收獲,這是素質教育對每位教師提出的新的基本要求之一。
激活每一位受教育者個性潛能發(fā)展,學校除了在()等方面有計劃地大膽創(chuàng)新外,同時必須為此提供相應的服務保障條件。
獨立人格素質的地位作用主要表現(xiàn)()。
學校物理環(huán)境包括()等方面。
素質教育試驗的一般要求是(),以及通過撰寫論文學會對成果的總結提煉等。
學校在學科專業(yè)設置上應有充分的自主權,(),使其個性潛能得以充分調動、展現(xiàn)與發(fā)揮。
全面實施素質教育,必須始終高度重視對全體學生和國民進行科學文化素質培養(yǎng)。