通常我們說(shuō)的言語(yǔ)指的是（）。

對(duì)年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測(cè)聽(tīng)等方法。

制定一份適當(dāng)?shù)膫€(gè)別化教育計(jì)劃以及如何施行計(jì)劃，直接關(guān)系到個(gè)別化教育計(jì)劃的成效。

（）左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽(tīng)的父或母。

全納教育主要是針對(duì)特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來(lái)的，它是一種國(guó)際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國(guó)際教育思潮。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。

（）在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。

以下不是溝通障礙常見(jiàn)致病原因的是（）。

下列屬于目前我國(guó)特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

簡(jiǎn)述視覺(jué)障礙的概念。