多項選擇題音樂教學的情景——陶冶模式包含的程序有（）
A.總結轉化
B.情景創(chuàng)設
C.情境激發(fā)
D.培養(yǎng)感受
E.情景體驗
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1.多項選擇題音樂教育過程中的基本階段分別是（）
A.感知階段
B.實施階段
C.理解階段
D.鞏固階段
E.運用階段
2.多項選擇題音樂能力的結構成分是由多種復雜成分構成的，主要包括（）
A.音樂的感覺與知覺能力
B.音樂的記憶能力
C.音樂聯(lián)想和想象能力
D.音樂的情感
E.音樂的創(chuàng)造能力
3.多項選擇題教學藝術并不是遙不可及的東西，它是建立在（）等基礎之上的一種素質(zhì)，是教師在實踐中長期積累、努力探索、積極創(chuàng)作而形成的寶貴財富。
A.教學理念
B.教學經(jīng)驗
C.教學技能
D.教學方法
4.多項選擇題組織教學一方面是維護課堂秩序、組織學生自覺學習的手段；另一方便是對（）等因素最優(yōu)化的組合形式
A.教材
B.教具
C.教學理念
D.教學方法
E.教學形式
5.多項選擇題7—9年級學段總目標包括（）
A.增進對音樂的興趣
B.提高音樂感受與評價欣賞的能力，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣
C.豐富和提高藝術想象力和創(chuàng)造力
D.能自信地、有感情地演唱，積極參與演奏及創(chuàng)造活動，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力
E.培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增強集體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力