教師要成為學生意義建構的幫助者，就要求教師在教學過程中（）。

（），抽樣后的樣值序列可以不失真地還原成原來的模擬信號，這就是抽樣定理，也稱為奈奎斯特定理。

傳感器的定義包含了以下哪幾方面的意思（）。

（）是采用地址碼和時間、頻率共同區(qū)分信道的方式。

相變存儲器，簡稱PM，相變存儲器就是利用特殊材料在晶態(tài)和非晶態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化時所表現(xiàn)出來的導電性差異來存儲數(shù)據(jù)的。

二元碼基本形式包括哪些碼型？（）

在教學情境的創(chuàng)設中要考慮以下哪些關系？（）

（）是指明文與加密密鑰一起采取不可逆數(shù)學運算進行組合變化，形成密文的一組秘鑰。

要注意避免引起誤解，不要使用易于混淆的字符，如O，Z，I，S，V 與0、2、1、5、U易混；不要把空格作代碼；要使用24小時制表示時間等。這說明了編碼的（）。

把信息技術作為教師教學輔助工具和作為學生學習的認知工具的部分數(shù)字化學習模式有哪些？（）