A.教師要注意師生之間的感情交流
B.教師要因材施教
C.教師應(yīng)該進(jìn)行研究
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A.積極預(yù)防
B.依法管理
C.協(xié)調(diào)治理
A.蛋白質(zhì)
B.脂肪
C.維生素
A.認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè)
B.保護(hù)學(xué)生安全
C.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)
A.行是知之始,知是行之成
B.知是行之始,行是知之成
C.行動(dòng)和知識(shí)同等重要,同時(shí)發(fā)生
A.兩千年前的孔仲尼,兩千年后的陶行知
B.萬世師表
C.偉大的教育家
最新試題
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識(shí)。
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng),主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),不包括人機(jī)互動(dòng)。
學(xué)生主動(dòng)營造積極情緒氛圍的方式不包括()
我們中小學(xué)幼兒園,對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
學(xué)習(xí)型社會(huì)的運(yùn)行機(jī)制是()
情緒管理的第一步是()
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
下列選項(xiàng)中,衡量一個(gè)國家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的()