A.絕對(duì)性評(píng)價(jià)
B.相對(duì)性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
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A.有教無(wú)類(lèi)
B.不憤不啟,不悱不發(fā)
C.知之為知之,不知為不知,是知也
D.博學(xué)以文,約之以禮
A.斯賓塞
B.赫爾巴特
C.夸美紐斯
D.杜威
A.學(xué)科中心論
B.兒童中心論
C.社會(huì)中心論
D.活動(dòng)中心論
A.《愛(ài)彌兒》
B.《教育漫話》
C.《林哈德與葛篤德》
D.《理想國(guó)》
A.基礎(chǔ)學(xué)科
B.新興學(xué)科
C.綜合學(xué)科
D.邊緣學(xué)科
最新試題
“提倡啟發(fā)式,反對(duì)注入式”是我國(guó)教師選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的根本指導(dǎo)思想。
實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是()
頒布世界上第一部義務(wù)教育法令的國(guó)家()
《學(xué)記》是人類(lèi)教育史上最早的一部論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著。
根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論的研究,從教學(xué)效果的質(zhì)上看,不包括下列那種教學(xué)水平()
思想品德教育過(guò)程必須沿著知、情、意、行的順序進(jìn)行
原始社會(huì)的教育是與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的
中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指()
教學(xué)模式是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論的匯編。
遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展有哪些影響?