“捧著一顆心來，不帶半根草去”贊美的是（）

教育者和受教育者在教育活動中承擔的任務不同，但相對于其它因素而言，都處于（）

“啟發(fā)誘導”教學原則出自于（）

階級性是教育所特有的質的規(guī)定性。

學科設置是教學計劃的中心問題。

從教育發(fā)展的歷程看，教育產生的直接必要條件是（）

“提倡啟發(fā)式，反對注入式”是我國教師選擇和運用教學方法的根本指導思想。

頒布世界上第一部義務教育法令的國家（）

教學過程始終具有（）

政治課與其它學科教學是對學生進行德育的基本途徑