班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

隱性文化

懲戒突出學生對自己行為的（）。

班級活動競標制

什么是民主協(xié)商法？

班風，其主體就是（）。

教師為什么要進行職業(yè)生涯的規(guī)劃？

懲戒能改善師生關(guān)系，促進學生（）。

目前的家長會有哪三大弊端？

當科任教師與學生發(fā)生沖突時，班主任千萬別把自己當成班級的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進教室，朝學生發(fā)火，甚至體罰學生。