A.SMART
B.經(jīng)驗原則
C.客觀原則
D.標(biāo)準(zhǔn)原則
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A.測評人-衡量標(biāo)準(zhǔn)-測評排期-測評-輸出結(jié)果
B.測評排期-測評人-衡量標(biāo)準(zhǔn)-測評-輸出結(jié)果
C.衡量標(biāo)準(zhǔn)-測評人-測評排期-測評-輸出結(jié)果
D.題庫-測評人-測評排期-測評-輸出結(jié)果
A.角色
B.技能項
C.技能能力值
D.技能目標(biāo)值
A.損失關(guān)聯(lián)技能矩陣
B.損失非關(guān)聯(lián)技能矩陣
C.改善技能矩陣
D.專業(yè)技能矩陣
A.節(jié)省時間
B.結(jié)論明確
C.集思廣益
D.共同學(xué)習(xí)
A.宣布人事安排/講解政策的會議
B.當(dāng)眾表揚或批評別人會議
C.固定的團隊會議
D.臨時處理突發(fā)事件的會議
最新試題
問題改善針對當(dāng)前生產(chǎn)、設(shè)備運行與維修安全質(zhì)量管理方面存在問題提出切實可行的()。
提案改善流程開始于提案提出,結(jié)束于()歸檔。
OPL以()、問題點制作教材,內(nèi)容通俗易懂、圖文并茂簡單明了,不斷豐富員工知識經(jīng)驗技能。
困擾自主改善活動的錯誤思想包括()。
下面哪項是OPL單點課教育的目的?()
提案表中必須填寫的項目和內(nèi)容包括()。
持續(xù)改善活動的對象“法”的方面有()。
OPL單點教材的內(nèi)容可以是下列哪些內(nèi)容?()
OPL單點課又稱()教育。
下列對OPL單點課的目的和意義敘述正確的是()。