A.經(jīng)濟(jì)型職業(yè)錨
B.政治型職業(yè)錨
C.理性型職業(yè)錨
D.自我實(shí)現(xiàn)型職業(yè)錨
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A.新晉的員工肯定會(huì)勝任工作
B.流行什么，我們就培訓(xùn)什么
C.在培訓(xùn)的時(shí)候，高管不參加
D.其他各項(xiàng)均是
A.培訓(xùn)的時(shí)間短，開發(fā)的時(shí)間長
B.培訓(xùn)的階段性比較清晰
C.培訓(xùn)的內(nèi)涵比開發(fā)的內(nèi)涵大
D.培訓(xùn)關(guān)注現(xiàn)在，開發(fā)關(guān)注未來
A.個(gè)人能力較弱，但價(jià)值觀及個(gè)人目標(biāo)與組織完全一致
B.個(gè)人能力很強(qiáng)，但價(jià)值觀及個(gè)人目標(biāo)與組織不一致
C.個(gè)人能力很強(qiáng)，價(jià)值觀及個(gè)人目標(biāo)與組織高度一致
D.個(gè)人能力較強(qiáng)，價(jià)值觀及個(gè)人目標(biāo)與組織高度一致
A.對(duì)下崗的員工進(jìn)行再就業(yè)技能培訓(xùn)
B.對(duì)內(nèi)部傳統(tǒng)業(yè)務(wù)技能進(jìn)行培訓(xùn)
C.進(jìn)行創(chuàng)新技能培訓(xùn)
D.進(jìn)行跨文化背景技能培訓(xùn)
A.沃爾瑪階段
B.百貨商場(chǎng)階段
C.城市綜合體階段
D.電商階段
最新試題
通過崗位分析，可以全面了解不同工作的危害程度，有利于組織開展（）
給受訓(xùn)者提供一個(gè)來自現(xiàn)實(shí)的案例，首先讓他們自己獨(dú)立地分析這個(gè)案例，然后在與其他受訓(xùn)者一起討論，從而提出自己對(duì)問題的解決辦法稱之為（）
在崗位說明書中，關(guān)于崗位職責(zé)和權(quán)利的說明，屬于（）
適用于重復(fù)性勞動(dòng)的操作性崗位的方法是（）
在培訓(xùn)效果中，檢查學(xué)員在知識(shí)，技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲，對(duì)工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于（）
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就，對(duì)員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計(jì)的計(jì)劃，稱為（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是（）
工作日志法中按照時(shí)間順序記錄工作時(shí)間內(nèi)發(fā)生的所有活動(dòng)和行為的是（）
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為（）
在崗位界定的工作中，通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及（）