人才成長規(guī)律的本質(zhì)聯(lián)系包括（）

塞繆爾•斯邁爾斯所說的：“知識、學(xué)問應(yīng)該和（）結(jié)合”。

中國古代以（）作為年、月、日的序號。

中國道路為豐富人類實現(xiàn)自身發(fā)展道路的（）和豐富性提供了選擇；也為發(fā)達國家反思自身的信條提供了啟示。

非言語符號常常代替言語來表達意思，這種替代是有條件的，即一定是同樣（）或者是普遍被人們認(rèn)同的規(guī)則下才能應(yīng)用，否則便容易引起誤解。

溝通對象往往是在與談話者的（）之中產(chǎn)生聯(lián)想。

（）是指在一定的社會歷史條件下，人才涌現(xiàn)和匯集在某個特定的區(qū)域空間的現(xiàn)象。

一種由社會承認(rèn)主體的代表經(jīng)過鑒定而做出結(jié)論性意見的社會承認(rèn)方式是（）

我們一般習(xí)慣性地將人才分為三種，以下哪種是錯誤的？（）

下列哪一項不是來自徐州的稱譽（）。