A.次序性原則
B.發(fā)展性原則
C.適宜性原則
D.需要性原則
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A.課程內(nèi)容，課程目標(biāo)
B.課程目標(biāo)，課程內(nèi)容
C.課程內(nèi)容，課程評(píng)價(jià)
D.課程目標(biāo)，課程評(píng)價(jià)
A.周計(jì)劃
B.師幼關(guān)系
C.課程表
D.教案
A.教師的喜好
B.學(xué)科知識(shí)
C.幼兒的經(jīng)驗(yàn)
D.家長(zhǎng)的要求
A.橫向聯(lián)系
B.邏輯體系
C.蘊(yùn)含的價(jià)值觀
D.實(shí)用性
A.游戲
B.課程
C.活動(dòng)
D.實(shí)踐
最新試題
簡(jiǎn)述綜合性課程的主要特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述幼兒園課程編制的主要內(nèi)容。
幼兒園分科課程要求堅(jiān)持以學(xué)科知識(shí)的（）為線索去構(gòu)建課程。
結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。
以一定的教育主題為核心，有機(jī)地整合健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、主動(dòng)探索等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是（）
簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。
簡(jiǎn)述幼兒園課程內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)。
簡(jiǎn)述幼兒園開(kāi)展游戲活動(dòng)所需的外部條件。
幼兒園（）是實(shí)現(xiàn)幼兒園（）的手段和中介。
南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。