單項選擇題某教育心理學(xué)家調(diào)研了一批中學(xué)生,發(fā)現(xiàn)智商越高的學(xué)生,在考試中出現(xiàn)作弊行為的幾率就越低。于是該心理學(xué)得出結(jié)論:智力水平越高的中學(xué)生,越能在思想道德上認(rèn)識到作弊的危害。下列無法構(gòu)成對“學(xué)生智商越高,作弊幾率越低”的其他的可能解釋是()

A.智商較高的學(xué)生學(xué)業(yè)水平也較高,不需要作弊就能取得良好的考試成績
B.對智商較高的學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)的考試題目往往難以通過簡單易行的作弊手段獲得答案
C.智商較高的學(xué)生往往顧及“好學(xué)生”的名譽(yù),對因作弊被查處而承擔(dān)后果的憂慮水平較高
D.智商較高的學(xué)生作弊手段相對高明,被監(jiān)考人員發(fā)現(xiàn)并查處的概率較低


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1.單項選擇題某教育心理學(xué)家調(diào)研了一批中學(xué)生,發(fā)現(xiàn)智商越高的學(xué)生,在考試中出現(xiàn)作弊行為的幾率就越低。于是該心理學(xué)得出結(jié)論:智力水平越高的中學(xué)生,越能在思想道德上認(rèn)識到作弊的危害。該心理學(xué)家的研究結(jié)論若要成立,最需要依賴的前提是()

A.是否在考試中作弊只取決于學(xué)生對作弊行為的道德認(rèn)識
B.學(xué)生是否有實(shí)施作弊行為的心理需求反映了學(xué)生的思想道德認(rèn)識水平
C.學(xué)生道德認(rèn)識的形成是智力水平發(fā)展到一定程度的必然結(jié)果
D.智力水平越高的學(xué)生,道德認(rèn)識越健全和深入

5.多項選擇題對任意一階公式A()

A.若A 是定理,則"xA 是定理。
B.若A 是定理,則$xA 是定理。
C.若"xA 是定理,則A 是定理。
D.若$xA 是定理,則A 是定理。

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“有的學(xué)生是黨員”、“有學(xué)生不是黨員”、“有的黨員不是學(xué)生”都真,則()

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