A.智商較高的學(xué)生學(xué)業(yè)水平也較高,不需要作弊就能取得良好的考試成績
B.對智商較高的學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)的考試題目往往難以通過簡單易行的作弊手段獲得答案
C.智商較高的學(xué)生往往顧及“好學(xué)生”的名譽(yù),對因作弊被查處而承擔(dān)后果的憂慮水平較高
D.智商較高的學(xué)生作弊手段相對高明,被監(jiān)考人員發(fā)現(xiàn)并查處的概率較低
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A.是否在考試中作弊只取決于學(xué)生對作弊行為的道德認(rèn)識
B.學(xué)生是否有實(shí)施作弊行為的心理需求反映了學(xué)生的思想道德認(rèn)識水平
C.學(xué)生道德認(rèn)識的形成是智力水平發(fā)展到一定程度的必然結(jié)果
D.智力水平越高的學(xué)生,道德認(rèn)識越健全和深入
A.求同法
B.求異法
C.共變法
D.剩余法
A.求同法
B.求異法
C.求同求異并用法
D.共變法
A.基于謂詞邏輯的演繹推理
B.完全歸納推理
C.不完全歸納推理
D.類比推理
A.若A 是定理,則"xA 是定理。
B.若A 是定理,則$xA 是定理。
C.若"xA 是定理,則A 是定理。
D.若$xA 是定理,則A 是定理。
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