A.轉(zhuǎn)移法
B.想象法
C.反思法
D.自我說(shuō)服法
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A.社會(huì)性動(dòng)因不斷增加
B.社會(huì)性交往的成分不斷增加
C.表情的社會(huì)化
D.以上都是
A.幼兒園
B.亮亮
C.亮亮的父母
D.聰聰?shù)母改?/p>
A.合理,保證了節(jié)目的質(zhì)量
B.不合理,是不尊重幼兒的表現(xiàn)
C.合理,發(fā)揚(yáng)了教育民主
D.不合理,不利于幼兒的身體發(fā)展
A.注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神
B.注重幼兒的全面發(fā)展
C.尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展
D.注重幼兒的健康發(fā)展
A.傷害了幼兒的自尊心
B.抓住了教育時(shí)機(jī)
C.在一日生活中滲造教育
D.是教育機(jī)智的表現(xiàn)
最新試題
磨課時(shí)方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)姜老師說(shuō):“現(xiàn)階段你要開(kāi)始琢磨如何提升自己擁有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己善于駕馭且易于幼兒理解的教學(xué)表現(xiàn)方式。”這表明姜老師目前所處的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是()
如果母親在妊娠期食物供應(yīng)不足,胎兒甲狀腺發(fā)育不良,或因缺乏合或甲狀腺素等原因,會(huì)使孩子患()
“初步培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊及獨(dú)立性”是幼兒教育()方面的教育目標(biāo)。
平時(shí)紀(jì)律比較差的圖圖在手工課上表現(xiàn)得特別出色,不僅很好地完成了手工課上老師的要求,還幫助了其他的小朋友,胡老師表?yè)P(yáng)道:“每種色彩,都應(yīng)該盛開(kāi)?!焙蠋煹淖龇ǎǎ?/p>
按()分,可以將教玩具分為語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康五類(lèi)玩教育。
清清性格內(nèi)向,搬家后也沒(méi)有熟悉的小伙伴。進(jìn)入幼兒園后,清清不敢主動(dòng)找人聊天,有什么不愉快的都是自己一個(gè)人悶在心里。王老師覺(jué)得清清各方面很弱,于是忽視了清清,認(rèn)為她就是這樣的,改不掉的。王老師的做法()
小班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,中班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形,大班幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)球體、正方體,這一課程安排體現(xiàn)的幼兒身心發(fā)展規(guī)律是()
關(guān)于具有油膩物質(zhì)的餐具處理錯(cuò)誤的是()
圓圓經(jīng)常把鞋子穿反,鄭老師很不耐煩,把他叫到前面,當(dāng)作負(fù)面教材嚴(yán)厲批評(píng),教育其他幼兒要分清左右。鄭老師的做法()
一個(gè)班的幼兒除了在身體素質(zhì)、飯量大小和睡眠長(zhǎng)短等方面存在著差異外,在個(gè)性、能力、行為習(xí)慣上也存在著差異。王老師針對(duì)班級(jí)中直率熱情,但做事暴躁易怒、好沖動(dòng)的幼兒,引導(dǎo)他們多去從事一些需要細(xì)心、耐心的活動(dòng),而對(duì)于細(xì)心、穩(wěn)重、踏實(shí),但不善于交際的幼兒,則引導(dǎo)他們多去參加集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自信心。王老師對(duì)幼兒的教育方法體現(xiàn)了()