（）是揭示體育法律社會現(xiàn)象和體育法律規(guī)范產(chǎn)生發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律性以及它們內(nèi)在機制的一門綜合性學科，是介于法律科學和體育社會科學的交叉學科。

1903年，清政府頒布《奏定學堂章程》，確立了“（）”為學校教育的正式學科課程。

確定體育的目的和任務，不僅要考慮到人們的（）文化生活的需要，還必須注意到滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需要。

體育最常見的分類為（）。

決定體育功能的構成要素是它自身的（）。

體育對人際關系起到的作用為（）

群眾體育實施的載體包括（）

群眾體育的任務有（）

在體育科學體系分類中，要堅持（）的理念。

自然主義體育思想的代表人物是時為美國哥倫比亞大學體育系主任的威廉士。他在杜威的自然主義教育思想的影響下，提出“體育即生活”.“體育即教育”，強調(diào)了體育的（）