A.是奴隸制時(shí)代確定血緣關(guān)系的制度
B.它的核心是嫡長(zhǎng)子繼承制
C.它以才能論高下，主張將王位禪讓給有才能的人
D.它維護(hù)奴隸制統(tǒng)治者血脈傳承的純潔性
E.宗法制一直到今天都在發(fā)揮作用
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A.院試
B.鄉(xiāng)試
C.會(huì)試
D.府試
E.殿試
A.學(xué)生階層
B.農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者階層
C.城鄉(xiāng)無(wú)業(yè)、失業(yè)、半失業(yè)者階層
D.商業(yè)服務(wù)業(yè)員工階層
E.辦事人員階層
A.考據(jù)
B.臆測(cè)
C.訓(xùn)詁
D.音韻
E.文本研究
A.孔子--《論語(yǔ)》
B.老子--《南華經(jīng)》
C.莊子--《莊子》
D.孫武--《孫子兵法》
E.莊子--《逍遙游》
A.人類創(chuàng)造性
B.共有性
C.習(xí)得性
D.傳遞性
E.變遷性
A.統(tǒng)一度量衡
B.實(shí)行商鞅變法
C.獨(dú)尊儒術(shù)，罷黜百家
D.書(shū)同文，車同軌，統(tǒng)一貨幣
E.免除徭役
A.康有為
B.譚嗣同
C.梁?jiǎn)⒊?br />
D.康廣仁
E.林旭
A.無(wú)為而治的思想，無(wú)為無(wú)不為。
B.無(wú)欲則剛，有容乃大。
C.有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相傾。
D.陰勝陽(yáng)，下勝上。
E.以靜制動(dòng)，以柔弱勝剛強(qiáng)。
A.秦
B.漢
C.隋
D.唐
E.元
A.秦
B.漢
C.隋
D.唐
E.元
最新試題
文化對(duì)（）的影響最明顯，會(huì)因社會(huì)生活和社會(huì)思想的變化而變化。
仿造漢字的少數(shù)民族文字可分兩類，一類字形結(jié)構(gòu)雖受漢字影響，但有自己的特點(diǎn)，借用漢字不太多。下列文字中屬于此類文字的有（）
與周公的重農(nóng)相應(yīng)，（）中，保存著大量農(nóng)事典禮的詩(shī)篇，體現(xiàn)著一個(gè)時(shí)代對(duì)農(nóng)事活動(dòng)的重視。
“意在筆前”的書(shū)法觀念最早是（）提出來(lái)的。
在“中西古今”論爭(zhēng)中，頑固派“惡西學(xué)如仇”，堅(jiān)持（）
甲骨文出現(xiàn)的方國(guó)近80個(gè)，多數(shù)與商朝有（）關(guān)系。
中國(guó)古代的文官制度在世界上獨(dú)具特色，首屈一指，下列年代和制度對(duì)應(yīng)正確的有（）
字輩譜的管理從血緣系統(tǒng)上“論資排輩”，在這種傳統(tǒng)觀念面前，一切標(biāo)志社會(huì)關(guān)系的（）都不起作用。
對(duì)啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見(jiàn)解，認(rèn)為運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是（）
中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)保存和延續(xù)輩分等級(jí)的一種文化方式是（）