問(wèn)答題某學(xué)校組織秋游，由于交通順暢，提前1小時(shí)到達(dá)了旅游地點(diǎn)。甲同學(xué)見(jiàn)狀立刻建議老師“我們翻墻進(jìn)去吧”；乙同學(xué)則想著看看周圍有沒(méi)有其他好玩的地方，先出去逛一逛；丙同學(xué)在原地耐心地等待；丁同學(xué)特別傷感，旅游的興致大打折扣。乙、丁的氣質(zhì)特點(diǎn)是什么？如何基于他們不同的氣質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行教育？
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態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面，其中（）是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，每個(gè)人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
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如果（）太低，對(duì)周圍發(fā)生的一切熟視無(wú)睹就會(huì)怠慢消費(fèi)者。
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器官移植術(shù)后患者心理干預(yù)的主要方法有（）
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（）是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。
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理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分，（）都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
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在心身疾病中起重要作用的致病因素是（）
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適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括（）
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消費(fèi)者在餐飲活動(dòng)過(guò)程中的情緒具有多個(gè)方面的基本特征，主要包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題