小明主動打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎了小明的行為，這是（）

班杜拉提出的觀察學習中體現(xiàn)的是（）

個體什么時候獲得“左右”相對性的認識（）

艾恩斯沃斯采用了陌生情景實驗研究母子依戀關系，她認為大部分嬰兒對母親的依戀屬于（）

以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)（）

以下哪位學者提出了“圖式”的概念（）

女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜，想象了關于蜜蜂的故事，屬于有意想象。

（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。

學前兒童主要使用的是（）

學了“dairy”的單詞之后會影響“daily”單詞的記憶，這是由于（）