A.分階段的長時間
B.集中的短時間
C.短時記憶
D.分階段的短時間
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A.站點法
B.電子郵件法
C.隨機IP法
D.視頻會議法
A.視頻會議
B.網(wǎng)上電子百板
C.網(wǎng)上論壇
D.聊天室
A.探究訓練
B.基于問題學習
C.真實性任務學習
D.網(wǎng)上合作學習
A.研究學習
B.探究式學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.基于項目的學習
A.杜威
B.布魯納
C.斯金納
D.伯尼道奇
最新試題
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設置超鏈接的方式是()
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。