A.生理自我
B.社會自我
C.理想自我
D.現(xiàn)實自我
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A.車?yán)蠋熢谡Z文課上歸納了一篇文章的中心思想
B.王星同學(xué)用心算計算出今天在超市購買的五件食物的總價格
C.李冬冬利用課余時間寫小說
D.顏紅每天下班后跟著形體老師做瑜伽
A.趙一霖吃了一顆梅子酸到流口水
B.邢文同學(xué)在體育課上游泳
C.錢琳琳給爸爸織圍巾
D.劉夢代表全體畢業(yè)生上臺講話前打好了腹稿
A.美國姑娘凱特會用筷子吃飯
B.小白學(xué)會了歸納語文課文的中心思想
C.小強模仿鄰居大哥抽煙
D.小麗切洋蔥的時候流眼淚
A.教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計
B.教學(xué)方法的設(shè)計
C.教學(xué)媒體的選用
D.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計
A.認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課
B.認(rèn)真研究、認(rèn)真教學(xué)
C.認(rèn)真考核、認(rèn)真總結(jié)
D.認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改
最新試題
()不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。()
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
全球化會引起教育上的一系列沖突,使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳,這些矛盾包括()
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當(dāng)中。
教師社會化理論認(rèn)為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
泰勒認(rèn)為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
()主張教育目的應(yīng)以個人需要為邏輯起點,根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導(dǎo)教育活動。
素養(yǎng)立意的教學(xué)目標(biāo)一旦知識化,就會蛻化“知識本位”教學(xué)。()
古希臘城邦斯巴達的學(xué)校主要進行的是()。