A.研究對象是動畫從延生到各個(gè)不同發(fā)展階段的演變形態(tài)研究
B.創(chuàng)作主體論強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造者的自我實(shí)現(xiàn)和主觀意志
C.客體論強(qiáng)調(diào)資源的開發(fā)與應(yīng)用
D.創(chuàng)作動機(jī)論強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向和實(shí)用意義
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A.蒙特利爾動畫節(jié)
B.渥太華國際動畫節(jié)
C.加拿大動畫節(jié)
D.昂西國際動畫節(jié)
A.創(chuàng)作主體論強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造者和觀眾之間的關(guān)系
B.創(chuàng)作動機(jī)論強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向和實(shí)用意義
C.藝術(shù)發(fā)現(xiàn)論提倡意識流、直覺和偶然性印痕
D.動畫創(chuàng)作論包括創(chuàng)作主體論客體論、藝術(shù)發(fā)現(xiàn)論和創(chuàng)作動機(jī)論
A.作品載體
B.投射裝置
C.作品題材
D.呈現(xiàn)環(huán)境
A.美學(xué)原理、藝術(shù)概論
B.美術(shù)史、動畫概論
C.藝術(shù)概論、素描
D.視聽語言、美學(xué)原理
A.動畫專業(yè)技術(shù)課程的主要內(nèi)容就是學(xué)習(xí)動畫制作的軟件應(yīng)用
B.專業(yè)課程是動畫知識金字塔頂端部分,專業(yè)課程培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能
C.專業(yè)課程也是動畫專業(yè)區(qū)別于其他專業(yè)的學(xué)術(shù)標(biāo)志,這個(gè)標(biāo)志性知識體系是衡量未來專業(yè)人才去向與發(fā)展的前提
D.動畫專業(yè)課程包括專業(yè)理論課程和專業(yè)技術(shù)課程
最新試題
動畫的本質(zhì)論針對的對象是()
經(jīng)典故事設(shè)計(jì)的形式有閉合式結(jié)局、開放式結(jié)局、外在沖突、單一主人公、()等。
下列描述中屬于原始意象動畫的是()
動畫現(xiàn)象論的研究對象是()
動畫片《埃及王子》的故事來源于()
由瓊·格雷茲(Joan Gratz)1992年制作完成的動畫短片是()
澳大利亞墨爾本為宣傳鐵路安全而制作的一個(gè)公益廣告是()
動畫片()的場景參考了永定土樓的造型。
下列選項(xiàng)中屬于動畫技術(shù)管理分工的是()
下列對設(shè)計(jì)稿的表述不正確的是()