六尺巷的這個典故發(fā)生的地點是在河北。

普禮教育的對象應(yīng)是（）

禮儀也要求人們遵守規(guī)章制度不可做出（）之事。

我們講到的禮儀包括（）

在我們?nèi)粘＝煌?，禮儀發(fā)揮著什么作用？（）

“禮者，履也”。這說明禮儀的基本落腳點在于（）性。

應(yīng)把“（）”作為禮的不容忽視的本質(zhì)內(nèi)涵予以強(qiáng)調(diào)。

我們的微笑可以表達(dá)出（）。

道德偏重于（），較為抽象，禮儀禮貌則重于（），較為具體，易于操作。

禮儀學(xué)研究人際關(guān)系的目的是使人（）。