教學與科研的關系不包括（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調要構建高質量的教育體系，構建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

情緒壓制會導致（）的產生。

根據教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應達到（）以上。

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。

以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）