A.開放性
B.閉鎖性
C.協(xié)調(diào)性
D.動(dòng)蕩性
E.可塑性
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A.是一種雙向評(píng)價(jià)
B.是一種形成性評(píng)價(jià)
C.主張實(shí)行末位淘汰
D.著眼于教師未來的發(fā)展
E.能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
A.可用現(xiàn)代信息工具替代家訪,以節(jié)省時(shí)間
B.家訪前需做好充分的準(zhǔn)備,明確家訪的目的
C.家訪一般是對(duì)沒有盡到責(zé)任的家長提出批評(píng)
D.家訪一般是針對(duì)有問題的學(xué)生,要求家長好好管教孩子
E.家訪時(shí)應(yīng)盡量讓學(xué)生和家長同時(shí)在場(chǎng),有話當(dāng)面說,要求當(dāng)面提
A.采用了啟發(fā)式教學(xué)
B.借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論
C.采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來激發(fā)其求知欲的方法
D.該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問題階段
E.該教師的導(dǎo)入屬于赫爾巴特五段教學(xué)法中的系統(tǒng)階段
A.人不知而不慍
B.問則疑,疑則思
C.不憤不啟,不悱不發(fā)
D.教之而不受,雖強(qiáng)告之無益
E.道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)
A.整體性原
B.理論聯(lián)系實(shí)際原則
C.直觀性與抽象性相結(jié)合原則
D.因材施教原則
E.鞏固性原則
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訪談法中,對(duì)訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是()
教育科研中,收集資料后應(yīng)()
教育實(shí)驗(yàn)法中,驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是()
作品分析法的作用不包括()
比較研究法的局限性在于()
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有()
經(jīng)驗(yàn)性文獻(xiàn)能提供()
教育實(shí)驗(yàn)法中,研究結(jié)果是()
觀察法中,能獲得詳細(xì)資料的是()
歷史法研究的重點(diǎn)是()