（馬季相聲《訓(xùn)徒》片段）
馬季：來(lái)了？
徒弟：來(lái)了!
馬季：看，答得多標(biāo)準(zhǔn)，“來(lái)了”
客人：往后問(wèn)!
馬季：跟誰(shuí)來(lái)的啊？
徒弟：跟您來(lái)的!
馬季：懂禮貌!“你”都不說(shuō)，說(shuō)“您”
馬季：聽(tīng)著啊!貴庚啦？
徒弟：吃過(guò)了!
馬季：吃……
客人：怎么樣？怎么樣？
馬李：他沒(méi)聽(tīng)清楚。你不要那么著急。聽(tīng)著啊!不假思索，脫口而出，答錯(cuò)了人家笑話你，
笑話你是小事，可你師傅的臉往哪兒擱呀？聽(tīng)著!你貴庚了？
徒弟：吃的炸醬面!
A.斧正
B.寒舍
C.斗膽
D.害日愛(ài)
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每位學(xué)習(xí)者都有自己的學(xué)習(xí)特征與學(xué)習(xí)策咯，下面是一位漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征：
喜歡閱讀小說(shuō)或者報(bào)紙，能夠較快地理解語(yǔ)法與語(yǔ)篇的含義；
喜歡自由表達(dá)，傾向于回答開(kāi)放式問(wèn)題，積極與同學(xué)就某些話題展開(kāi)討論；
善于向他人學(xué)習(xí)，例如，經(jīng)常向周?chē)闹袊?guó)人請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
A.馬克：閱讀文章時(shí)遇到生詞立刻查詞典
B.大內(nèi)：學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)盡量運(yùn)用自己的母語(yǔ)知識(shí)
C.艾米：先理解習(xí)慣用語(yǔ)的使用情境，然后再全部背下來(lái)
D.大衛(wèi)：不知道怎么表達(dá)時(shí)使用更容易的詞匯或者句子來(lái)表達(dá)
每位學(xué)習(xí)者都有自己的學(xué)習(xí)特征與學(xué)習(xí)策咯，下面是一位漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征：
喜歡閱讀小說(shuō)或者報(bào)紙，能夠較快地理解語(yǔ)法與語(yǔ)篇的含義；
喜歡自由表達(dá)，傾向于回答開(kāi)放式問(wèn)題，積極與同學(xué)就某些話題展開(kāi)討論；
善于向他人學(xué)習(xí)，例如，經(jīng)常向周?chē)闹袊?guó)人請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
A.認(rèn)知策略
B.補(bǔ)償策略
C.社交策略
D.元認(rèn)知策略
每位學(xué)習(xí)者都有自己的學(xué)習(xí)特征與學(xué)習(xí)策咯，下面是一位漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征：
喜歡閱讀小說(shuō)或者報(bào)紙，能夠較快地理解語(yǔ)法與語(yǔ)篇的含義；
喜歡自由表達(dá)，傾向于回答開(kāi)放式問(wèn)題，積極與同學(xué)就某些話題展開(kāi)討論；
善于向他人學(xué)習(xí)，例如，經(jīng)常向周?chē)闹袊?guó)人請(qǐng)教學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
A.聽(tīng)覺(jué)型，合作學(xué)習(xí)型
B.視覺(jué)型，合作學(xué)習(xí)型
C.聽(tīng)覺(jué)型，獨(dú)立學(xué)習(xí)型
D.視覺(jué)型，獨(dú)立學(xué)習(xí)型
A.幼兒園孩子
B.小學(xué)生
C.中學(xué)生
D.成人
A.課文型
B.結(jié)構(gòu)型
C.話題型
D.文化知識(shí)型
最新試題
像常識(shí)、復(fù)制、克隆、民主、科學(xué)等類(lèi)詞，最好的教學(xué)方法是（）
“習(xí)慣、習(xí)氣、陋習(xí)、積習(xí)”若用義素分析法進(jìn)行分析的話，其義素應(yīng)包括（）
漢語(yǔ)的“工廠”對(duì)應(yīng)于英語(yǔ)的（）
下列屬于通過(guò)“通感”造詞的是（）
“企”的本義是（）
下列屬于借代造詞的是（）
通過(guò)比喻、比擬等手段創(chuàng)制的新詞是（）
詞語(yǔ)釋義的簡(jiǎn)明原則是指解釋詞語(yǔ)時(shí)（）
“不然”的“然”義為（）
下列詞語(yǔ)的理?yè)?jù)屬于避忌理?yè)?jù)的是（）