多項(xiàng)選擇題一般來說，信息素養(yǎng)包含（）兩個(gè)層面的意義。

A.意識(shí)
B.技術(shù)
C.人文
D.知識(shí)


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1.多項(xiàng)選擇題與1994定義相比，ACET’2005教育技術(shù)的定義發(fā)生的變化包括（）。

A.領(lǐng)域名稱由“教學(xué)技術(shù)”改為“教育技術(shù)”
B.研究對象更改為“適當(dāng)?shù)募夹g(shù)過程和資源”
C.研究目標(biāo)界定為“促進(jìn)學(xué)習(xí)和提高績效”
D.研究范疇更改為“創(chuàng)建、使用和管理”

2.單項(xiàng)選擇題在發(fā)達(dá)國家教育技術(shù)的發(fā)展歷程中，視聽傳播階段對應(yīng)的時(shí)間段是（）。

A.20世紀(jì)初-30年代
B.20世紀(jì)50-60年代
C.20世紀(jì)30-50年代
D.20世紀(jì)70年代至今

3.單項(xiàng)選擇題我國教育技術(shù)起步于（）。

A.20年代
B.40年代
C.70年代
D.30年代

4.單項(xiàng)選擇題在國外教育技術(shù)的發(fā)展歷程中，被作為視聽教育的主要理論依據(jù)是（）。

A.經(jīng)驗(yàn)之塔理論
B.傳播學(xué)理論
C.系統(tǒng)理論
D.直觀教學(xué)論