A.遠近規(guī)律
B.首尾規(guī)律
C.從大肌肉動作到小肌肉動作
D.從簡單動作到復(fù)雜動作
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A.直接強化和替代性強化
B.替代性強化和自我強化
C.直接強化和自我強化
D.直接強化和間接強化
A.感知運動
B.形式運算
C.具體運算
D.前運算
A.平衡化
B.物理環(huán)境
C.成熟
D.社會環(huán)境
A.幼兒生理成熟是語言能力產(chǎn)生的前提
B.技能的學(xué)習(xí)也依賴于幼兒生理成熟的水平
C.幼兒的生理成熟是有一定順序的，比如軀干發(fā)育最早，頭部發(fā)育次之
D.幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期與生理成熟有關(guān)
A.差異性和共性
B.連續(xù)性和階段性
C.定向性和順序性
D.不平衡性和整體性
最新試題
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了，佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的（）。
嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括（）。
（）是思考時產(chǎn)生的言語活動。
3歲的明明對朵朵說“給我，我要玩”，朵朵說“翅膀壞了，我?guī)湍阈藓眠€給你”。請問這屬于哪一種語言形式？（）
一般情況下，大多數(shù)幼兒對漢字筆畫特征產(chǎn)生一定意識的年齡是（）。
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認(rèn)知事物內(nèi)部特征和關(guān)系，其認(rèn)知過程開始表現(xiàn)出策略性。
一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認(rèn)真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的?！边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是（）
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的，主要表現(xiàn)為（）。