A.肯定了程朱理學(xué)的歷史作用
B.糅合了儒道思想發(fā)展了儒學(xué)
C.理順了傳統(tǒng)儒學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)
D.旨在借古諷今提倡經(jīng)世致用
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A.政治上實(shí)行分化事權(quán)
B.經(jīng)濟(jì)上推行重商主義
C.理學(xué)吸收佛道思想
D.商業(yè)環(huán)境相對(duì)寬松
A.回歸儒學(xué)本原
B.儒釋道三合一
C.儒學(xué)傳承斷絕
D.儒學(xué)傳統(tǒng)久遠(yuǎn)
A.減輕考生的課業(yè)負(fù)擔(dān)
B.加強(qiáng)思想上的大一統(tǒng)
C.提高儒學(xué)的社會(huì)地位
D.規(guī)范儒學(xué)的學(xué)術(shù)研究
A.君臣認(rèn)可共定國是治國原則
B.門下省可以否決皇帝的意志
C.杰出人物可以削弱皇帝權(quán)力
D.唐宋時(shí)期大臣的權(quán)力增強(qiáng)
A.原始儒家思想漠視倫理
B.儒家倫理觀念得到強(qiáng)化
C.儒學(xué)獨(dú)尊地位已經(jīng)確立
D.漢代家庭關(guān)系日趨緊張
A.設(shè)立皇帝稱號(hào)
B.規(guī)定王位世襲
C.分封子弟為王
D.推行郡縣制度
A.“尊君”與“民本”本質(zhì)一致
B.強(qiáng)化君主專制的策略考量
C.分散的小農(nóng)社會(huì)的內(nèi)在需求
D.宗法等級(jí)觀念的根深蒂固
A.先秦統(tǒng)治強(qiáng)調(diào)“隆禮重法”
B.禮制是諸侯治國的依據(jù)
C.“禮”和“法”功能異步同趨
D.儒家和法家有淵源關(guān)系
A.調(diào)整官商與私商的關(guān)系
B.維護(hù)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)地位
C.解決政府與商人的矛盾
D.促進(jìn)商品經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展
A.西周出現(xiàn)了郡與縣是可信的歷史
B.西周時(shí)貴族政治解體了
C.郡縣制在西周已經(jīng)出現(xiàn)
D.西周時(shí)縣與郡的長官由周王任命
最新試題
流寓湖南的文學(xué)家及其描寫湖南的作品在古代湖南文學(xué)史上占有重要地位。唐代有一位大詩人，在湖南度過了他一生中的最后兩年。他居無定所，來往于今岳陽、長沙、衡陽、耒陽之間，寫詩近百首。他的詩風(fēng)淳樸厚重，反映了歷史的真情實(shí)況，故有“詩史”之稱。他是（）
秦朝在地方廢除分封制，在全國推行郡縣制，設(shè)立郡、縣兩級(jí)行政機(jī)構(gòu)，其地方長官產(chǎn)生的方式是（）
圖為唐高宗章懷太子墓的壁畫《馬球圖》，描繪了唐代宮廷中開展馬球運(yùn)動(dòng)的場景。作為史料，該圖可用于說明唐代（）
兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的文化，成就斐然。其中改變了書寫材料，促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展的是（）
某同學(xué)根據(jù)東漢中后期政局變化畫了一幅示意圖（如下）。圖中AB兩處應(yīng)為（）
下表是期末復(fù)習(xí)時(shí)教師PPT的內(nèi)容，據(jù)此判斷學(xué)習(xí)的主題應(yīng)該是（）
如表是中國古代某階段的發(fā)展概況表。該表反映出這一階段的歷史發(fā)展特征是（）
下圖描繪的是唐代前期十分流行的中亞胡旋舞?！暗撋胶跃邸薄百F妃胡旋迷君心”的詩句也透露出這種舞蹈在當(dāng)年的風(fēng)摩。材料可以反映唐朝（）
下圖為《西漢成都文翁石室授經(jīng)講學(xué)圖》畫像石，刻畫了西漢景帝末年蜀郡太守文翁在成都辦學(xué)講經(jīng)的情形。據(jù)《漢書·循吏傳》記載，文翁通《春秋》，深感蜀地偏遠(yuǎn)，有蠻夷之風(fēng)，便“立文學(xué)精舍講堂作石室”，創(chuàng)辦了中國第一所地方政府官辦學(xué)堂——石室精舍。“至武帝時(shí)，乃令天下郡國皆立學(xué)官，自文翁為之始云?！斑@反映出當(dāng)時(shí)（）
歷史圖片包含著豐富的歷史信息，下列圖片資料反映的共同主題是（）