問答題簡述作為一名教師，做有德性的專業(yè)自我的必要性、可能性或可行性及其可能的路徑。
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1.單項選擇題下列屬于晶體智力的是（）。
A.形成抽象概念的能力
B.發(fā)現復雜關系的能力
C.理解詞匯能力
D.知覺的速度
2.單項選擇題下列關于嬰兒動作發(fā)展排序正確的是（）。
A.翻身、坐、抬頭、站、走
B.抬頭、坐、翻身、站、走
C.翻身、抬頭、坐、站、走
D.抬頭、翻身、坐、站、走
4.單項選擇題教師向學生隨機呈現一個詞表，并要求記住表中的單詞，學生學會了按蔬菜、肉類、水果等對單詞歸類組織，并運用該方法記憶其他單詞，根據加涅的觀點屬于（）。
A.言語信息的學習
B.智力技能的學習
C.認知策略的學習
D.語義信息的學習
5.問答題一個老師應該如何操作課程？
最新試題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經歷的階段。
題型：單項選擇題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
我國邊遠山區(qū)的中小學校目前仍采用復式教學對學生進行教學活動，這主要是受到了（）因素的影響。
題型：單項選擇題
知識掌握一般來看有三個層級：知識理解、知識遷移與知識創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
學科教學法知識是美國著名學者舒爾曼將一般教學法知識與學科知識結合的創(chuàng)造。（）
題型：判斷題
”教師能夠對于所要運用的媒介的性質、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
題型：單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向學前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
（）主張教育目的應以社會要求為邏輯起點，主張以社會發(fā)展的需要而建構教育活動。
題型：單項選擇題