A.遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展的影響
B.環(huán)境對人的發(fā)展的影響
C.學校教育對人的發(fā)展的影響
D.成熟對人的發(fā)展的影響
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A.馬卡連柯
B.贊可夫
C.蘇霍姆林斯基
D.凱洛夫
A.絕對性評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.甄別評價
D.相對性評價
A.因材施教原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.量力性原則
A.讀書指導法
B.參觀法
C.情景教學法
D.欣賞教學法
A.教師中心、教材中心、課堂中心
B.教師中心、教材中心、經(jīng)驗中心
C.兒童中心、活動中心、經(jīng)驗中心
D.教師中心、活動中心、課堂中心
A.強化法
B.代幣獎勵法
C.消退法
D.系統(tǒng)脫敏法
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.成就感
A.順向正遷移
B.順向負遷移
C.逆向正遷移
D.逆向逆遷移
A.直觀形象水平
B.形象抽象水平
C.本質(zhì)抽象水平
D.具體形象水平
A.計劃策略,監(jiān)控策略
B.計劃策略,調(diào)節(jié)策略
C.計劃策略,調(diào)節(jié)策略,監(jiān)控策略
D.計劃策略,監(jiān)控策略,調(diào)節(jié)策略
最新試題
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
在我國,課程的設(shè)置需要順應個人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行教育活動。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
張老師發(fā)現(xiàn)學生們在上課時一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
在母親節(jié)的時候,王老師給學生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料,讓學生實際動手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的方法是()。
曉杰看到他的同學在自習課交頭接耳說話后選擇報告老師,理由是“我想要老師表揚我,做一個好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學生處于()。
五年級一班的同學們最近學習熱情高漲,原因是老師開展了“幫幫隊”的活動,在班級中選擇一些佼佼者,再由他們擔任小老師的角色,去教學習效果不理想的同學。這種教學組織形式是()。
在中世紀的西歐,大學開設(shè)的基礎(chǔ)課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術(shù)、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應屬于()。
夏朝出現(xiàn)了最早的學校教育形態(tài),其教育場所是()。
楊老師認為班級管理不是教師一言堂,學生才是班級的主體,應努力創(chuàng)造民主氣氛,及時采納學生的正確意見,讓學生成為班級的主人。楊老師管理班級的原則是()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。