A.陳述的時(shí)間
B.陳述的地點(diǎn)
C.陳述的對(duì)象
D.陳述的范圍
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A.科學(xué)家說(shuō),像《蟻人》里那樣控制螞蟻不是沒(méi)有可能
B.有時(shí)候不是不懂,只是不想懂;有時(shí)候不是不知道,只是不想說(shuō)出來(lái)
C.老師不讓我曠課。我非曠
D.從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩,沒(méi)有一個(gè)不佩服,沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)
A.其實(shí)我是書(shū)店也沒(méi)開(kāi),也沒(méi)有去杭州
B.其實(shí)書(shū)店我也沒(méi)開(kāi),杭州我也沒(méi)有去
C.其實(shí)我是也沒(méi)開(kāi)書(shū)店,杭州也沒(méi)有去
D.其實(shí)書(shū)店我沒(méi)開(kāi),也沒(méi)有去杭州
A.句子的結(jié)構(gòu)
B.句子本身所表達(dá)的意思
C.語(yǔ)意和語(yǔ)境
D.交際雙方的身份
A.一切歸勞動(dòng)者所有,哪能容得寄生蟲(chóng)?
B.誰(shuí)是我們的敵人?誰(shuí)是我們的朋友?這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題。
C.什么也擋不住中國(guó)人民的腳步。
D.王科長(zhǎng)讓你把一個(gè)什么報(bào)告送過(guò)去。
最新試題
?“別走!”是一個(gè)表示否定的祈使句。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語(yǔ)句。?
?復(fù)句所在的語(yǔ)段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。
“上個(gè)周末我沒(méi)有休息為了寫(xiě)論文”這句話的錯(cuò)誤在于語(yǔ)序。
語(yǔ)素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
下列詩(shī)句中,使用的用典修辭手法一組是()。
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
“主語(yǔ)+把+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。
下列詩(shī)句中,與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是()。
?漢語(yǔ)的構(gòu)詞法與造句法基本一致。