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A.設(shè)計本真問題
B.用問題線索貫穿單元學(xué)習(xí)過程
C.針對單元目標(biāo)設(shè)計啟發(fā)性問題
D.創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)問題
A.在學(xué)習(xí)活動的安排上，以學(xué)生的自主→合作→探究活動為主
B.在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，以單元學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)為主
C.在教師的作用發(fā)揮上，突出傳授與指導(dǎo)的功能
D.在技術(shù)支持教學(xué)過程中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能
A.研修時間靈活性
B.研修資源的豐富性
C.完備的制度保障
D.起步時間相同
最新試題
編寫程序是利用計算機編程解決問題的第一步。
我們從互聯(lián)網(wǎng)上下載自己喜歡的音樂文件，這個稱為（）
IP 地址202.204.96.234的子網(wǎng)掩碼是255.255.255.192，則該IP 地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識是202.0.0.0。
英文“Internet”占（）個字節(jié)。
下圖是解決雞兔同籠問題的算法流程圖，這種結(jié)構(gòu)屬于（）
新技術(shù)幫助棉農(nóng)們提高棉花產(chǎn)量與質(zhì)量，例如：無人機能夠為棉田拍攝高清數(shù)字地圖，各種傳感器在田間地頭記錄著棉花、土壤和氣候等相關(guān)數(shù)據(jù)。借助深度學(xué)習(xí)和圖像識別技術(shù)，棉農(nóng)們通過手機和電腦設(shè)備就能清楚地知道：播種的時間、病蟲害防治的區(qū)域以及需要噴灑的藥量。依據(jù)上述材料，在棉花種植過程中可能使用到的信息技術(shù)有（）
有關(guān)E-mail的發(fā)送，以下說法不正確的是（）
某同學(xué)想要把一篇手寫的作文錄入成為一份純文本文件，他可以采取的方法有（）
某地出租車的收費標(biāo)準(zhǔn)如圖所示。若乘客的里程數(shù)為5公里,則需付費（）
流程圖的不同圖形符號有其特定含義。如需表示“商品A的價格是否高過商品B的價格”，應(yīng)使用的圖形符號為（）