A.范例
B.網(wǎng)絡(luò)
C.典型
D.原型
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A.范例
B.概念
C.單元
D.原型
A.事件后誤導(dǎo)信息損壞或代替了在事件的最初體驗中形成的記憶
B.事件后誤導(dǎo)信息提示記憶者記憶中的錯誤正在發(fā)生
C.事件后誤導(dǎo)信息填補(bǔ)了最初記憶中缺少細(xì)節(jié)的空白
D.事件的最初記憶隨著時間的推移而衰減,為事件后誤導(dǎo)信息以后滲透的記憶留出了空間
A.觀察者角度
B.語用推理
C.未來的記憶
D.自動敘事
A.敘事排演
B.潛在記憶事件
C.重復(fù)再現(xiàn)
D.重復(fù)回憶
A.同一組的參與者在學(xué)習(xí)信息后在越來越長的時間間隔中回憶信息
B.不同組的參與者在學(xué)習(xí)信息后在不同的時間段記住一些信息
C.同一組參與者在多次試驗中記住一些信息,并正確地回憶所有信息
D.同一組的實驗者多次回憶某些信息,每次都會收到不同的信息提示幫助他們回憶
最新試題
假設(shè)正在進(jìn)行一項腦成像實驗,研究通過感知一個物體而激活的大腦區(qū)域和通過想象而激活的大腦區(qū)域之間的重疊,下列哪項最能描述調(diào)查的基線條件()
以下哪一項是最接近神經(jīng)系統(tǒng)運作的模型()
在雙繩問題中,將鉗子系在一根繩上最能代表一種()狀態(tài)。
行為主義者把研究表象視為毫無意義的,因為()
語言由較小的成分組成,如單詞它們可以組合成更大的成分,如短語用來創(chuàng)造句子,這些句子本身也可以是更大故事的組成部分,這個被稱為()
下列哪一項是功能固著的最好的例子()
當(dāng)兩個人進(jìn)行對話時,如果一個人在她的講話中產(chǎn)生了一個特定的語法結(jié)構(gòu),而另一個人也這樣做,這種現(xiàn)象被稱為()
很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問題,因為很難為頓悟問題定義()
下面哪一種說法與早期表象研究史最密切相關(guān)()
將問題從一狀態(tài)帶到另一狀態(tài)的行動稱為()