A.比較教學(xué)法
B.演示教學(xué)法
C.項(xiàng)目教學(xué)法
D.情境教學(xué)法
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A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.情景教學(xué)
C.程序教學(xué)
D.合作學(xué)習(xí)
A.實(shí)踐探究法
B.實(shí)習(xí)作業(yè)法
C.實(shí)物演示法
D.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法
A.不利于教師權(quán)威樹(shù)立
B.不利于學(xué)生在短時(shí)間獲得系統(tǒng)知識(shí)
C.不利于教師面向單個(gè)學(xué)生
D.不利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)
A.研討式教學(xué)法
B.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
C.學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法
D.掌握學(xué)習(xí)法
A.鞏固性原則
B.因材施教原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.啟發(fā)性原則
最新試題
教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益體現(xiàn)的原則是（）。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?！边@說(shuō)明教師要注重提高自身的（）。
“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”體現(xiàn)的師生觀是（）。
《教育法》的適用對(duì)象表述不正確的是（）。
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。
教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的藍(lán)圖，其包括（）。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。
氣質(zhì)類(lèi)型沒(méi)有好壞之分，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正視自己氣質(zhì)類(lèi)型，認(rèn)識(shí)到氣質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)于膽汁質(zhì)學(xué)生，下列建議正確的有（）。
1945年，珀西·斯賓塞在測(cè)試用于雷達(dá)裝備的微波輻射器時(shí)，突然感覺(jué)西褲的口袋里有些不對(duì)勁，甚至聽(tīng)到了“咝咝”的聲音，結(jié)果是他口袋里裝的一塊巧克力融化了，由此他突然意識(shí)到也許可以把微波應(yīng)用到廚房烹飪上，就這樣，微波爐誕生了。這是運(yùn)用了（）。
對(duì)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的對(duì)策，以下表述正確的是（）。