判斷題學(xué)生創(chuàng)造性思維策略和創(chuàng)造技法的培養(yǎng)是脫離課堂教學(xué)的。
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2.多項選擇題在實際教學(xué)中，學(xué)生往往由于理解偏差或遺忘而形成錯誤的概念。為了幫助學(xué)生有效地掌握概念，糾正錯誤概念，下列做法中可行的有（）
A.以準(zhǔn)確的語言明確揭示概念的本質(zhì)
B.恰當(dāng)使用正例和反例，多用變式和比較
C.洞察學(xué)生原有的概念，引發(fā)認(rèn)知沖突
D.鼓勵學(xué)生交流討論
3.多項選擇題在教學(xué)過程中，學(xué)生掌握科學(xué)概念主要是受（）因素的影響。
A.日常概念
B.變式
C.定義
D.語言講解
4.多項選擇題下列運(yùn)用抽象邏輯思維的有（）
A.做數(shù)學(xué)幾何題時畫輔助線
B.學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識
C.科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)推理
D.幼兒掰手指數(shù)數(shù)
5.單項選擇題收集創(chuàng)造活動所必需的各種信息屬于創(chuàng)造性思維過程中的（）
A.準(zhǔn)備期
B.醞釀期
C.豁朗期
D.驗證期
最新試題
圍手術(shù)期術(shù)前出現(xiàn)心理障礙的主要原因不正確的是（）
題型：單項選擇題
（）消費(fèi)者做事目標(biāo)明確，善于自我控制，一旦做出決定，不輕易改變。
題型：單項選擇題
如果（）太低，對周圍發(fā)生的一切熟視無睹就會怠慢消費(fèi)者。
題型：單項選擇題
態(tài)度的形成來自于兩個方面，其中（）是在不知不覺中進(jìn)行的，每個人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
題型：單項選擇題
如果（）太低，會延誤服務(wù)時機(jī)，使客人受到冷落。
題型：單項選擇題
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見老虎，給人的情緒感受是不一樣的”，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
題型：單項選擇題
態(tài)度形成的初級階段的表現(xiàn)是（）。
題型：多項選擇題
（）多以內(nèi)在感受、體驗的形式存在，雖不輕易表露但對行為有重要的調(diào)節(jié)作用。
題型：單項選擇題
（）是在現(xiàn)實中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個體所特有的行為方式上。
題型：單項選擇題
燒傷患者初期心理特點不包括（）
題型：單項選擇題