由于社區(qū)教育受地域范圍的限制，所以是小教育的概念。

我國農(nóng)村民主治理的興起與發(fā)展中成熟與再探索階段是（）

社區(qū)是社會的縮影，他所反映的并不是社會的一個側(cè)面，而是一個相對完整的社會結(jié)構(gòu)體系。

社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有（）

環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問題。

以下（）是社區(qū)文化建設(shè)的一項重要內(nèi)容

直接運作社會權(quán)力的邏輯形式是代議制下的政府機關(guān)作為社會權(quán)力的被委托者。

“僅就與他人無關(guān)的事情，個體享有充分的自己決定權(quán)”是社會自治的法理基礎(chǔ)之一。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要職能有（）

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織又稱（）