A.生徒
B.鄉(xiāng)貢
C.博士弟子
D.及門弟子
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A.四姓小侯學(xué)
B.鴻都門學(xué)
C.宮廷學(xué)校
D.貴胄學(xué)校
A.口試
B.帖經(jīng)
C.墨義
D.策問
E.詩賦
A.德育
B.才能
C.年齡
D.家世資歷
E.通曉經(jīng)學(xué)
A.墨、法
B.道、墨
C.佛、道
D.道、法
A.班固
B.賈誼
C.王充
D.董仲舒
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.學(xué)術(shù)功能
D.教育功能
E.文化功能
A.生產(chǎn)和科學(xué)知識(shí)
B.法律
C.道德教育
D.禮樂
A.文字教育
B.算法教育
C.射箭與駕馭馬拉戰(zhàn)車技術(shù)的訓(xùn)練
D.樂舞的教育
A.樂
B.禮
C.書
D.數(shù)
A.禁私學(xué)與“以吏為師”
B.“人性利己說”
C.燔詩書與“以法為教”
D.罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)
E.興太學(xué)以養(yǎng)士
最新試題
下列關(guān)于大學(xué)院與大學(xué)區(qū)制的說法錯(cuò)誤的是()
南京國(guó)民政府時(shí)期,幼稚園中最多采用的教學(xué)方法是()
批判新式學(xué)堂的教師“是欲開民智而適以愚之,欲使民強(qiáng)而適以弱之也”的中國(guó)近教育家是()
康有為在《大同書》中設(shè)計(jì)的教育體系中,男女教師均可的教育階段是()
陳鶴琴提出的“活教育”的四個(gè)教學(xué)步驟中,能讓兒童獲取間接經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)是()
戊戌政變后,資產(chǎn)階級(jí)改良派和革命派因政治路線不同而發(fā)生爭(zhēng)論。其中,改良派為,為了解決我國(guó)的社會(huì)問題,當(dāng)務(wù)之急在于()
南京國(guó)民政府時(shí)期,與中學(xué)畢業(yè)會(huì)考制度相類似,大專院校實(shí)施了()
()指出“于中華民族之前途有至大的危險(xiǎn)的,當(dāng)首推教會(huì)教育。教會(huì)在了傳教權(quán)與教育權(quán),實(shí)為中國(guó)歷史上之千古痛心事。中國(guó)非野蠻地方,又非無人文之須別人來傳教,又何須別人來興學(xué)”。
下列改良派的教育主張中,在維新運(yùn)動(dòng)時(shí)期沒有被落實(shí)的是()
蘇區(qū)實(shí)施兒童教育的機(jī)構(gòu),名稱有勞動(dòng)小學(xué)、列寧小學(xué)、紅色小學(xué),后來一律改稱為()