單項(xiàng)選擇題
下面四個(gè)選項(xiàng)中哪－－項(xiàng)與風(fēng)險(xiǎn)影響程度分析有關(guān)（）。
下面四個(gè)選項(xiàng)中哪--項(xiàng)與風(fēng)險(xiǎn)影響程度分析有關(guān)（）。
A、風(fēng)險(xiǎn)識別
B、風(fēng)險(xiǎn)評估
C、風(fēng)險(xiǎn)管理
D、風(fēng)險(xiǎn)減輕
下面四個(gè)選項(xiàng)中哪－－項(xiàng)與風(fēng)險(xiǎn)影響程度分析有關(guān)（）。
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A、風(fēng)險(xiǎn)識別
B、風(fēng)險(xiǎn)評估
C、風(fēng)險(xiǎn)管理
D、風(fēng)險(xiǎn)減輕
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單項(xiàng)選擇題
PowerEdu項(xiàng)目管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺通過以進(jìn)度管控、費(fèi)用管理、采購管理、合同管理為核心業(yè)務(wù)場景的模擬練習(xí)，秉承“有知識、懂業(yè)務(wù)、能動(dòng)手”為設(shè)計(jì)理念，將關(guān)鍵知識點(diǎn)融入場景，將場景提煉為實(shí)驗(yàn)過程與步驟，形成不同行業(yè)的模擬實(shí)訓(xùn)案例。（）
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A、錯(cuò)誤
B、正確
單項(xiàng)選擇題
項(xiàng)目的目的性使得項(xiàng)目涉及三個(gè)方面的目的性指標(biāo)，下面哪一個(gè)不是（）。
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A、有關(guān)項(xiàng)目功能的指標(biāo)
B、有關(guān)項(xiàng)目產(chǎn)出物的指標(biāo)
C、有關(guān)項(xiàng)目過程的指標(biāo)
D、有關(guān)項(xiàng)目工作的指標(biāo)
單項(xiàng)選擇題
OPM3提供了一種方法，使用它可以更好地應(yīng)用項(xiàng)目管理的原理和方法去提升一個(gè)組織的戰(zhàn)略發(fā)展和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以下水平對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。
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A、水平1，單個(gè)項(xiàng)目管理的導(dǎo)入層次
B、水平3，組織績效優(yōu)秀的項(xiàng)目管理層次
C、水平4，按整個(gè)組織開展項(xiàng)目管理層次
D、水平2，可重復(fù)性的多個(gè)項(xiàng)目管理層次
單項(xiàng)選擇題
“同、動(dòng)、洞、獨(dú)”四個(gè)字都是古全濁聲母定母字，為什么它們的今讀聲母不同？（）
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A、四個(gè)字的古聲調(diào)不同。
B、四個(gè)字的今聲調(diào)不同。
C、四個(gè)字的今韻母不同。