單項(xiàng)選擇題
中國時(shí)政文獻(xiàn)中,主語省略句的使用相當(dāng)頻繁,其中大部分的主語省略句都表達(dá)了“我們應(yīng)該、我們需要……”的意思。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
中國時(shí)政文獻(xiàn)中,主語省略句的使用相當(dāng)頻繁,其中大部分的主語省略句都表達(dá)了“我們應(yīng)該、我們需要……”的意思。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
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多項(xiàng)選擇題
核心概念“四個(gè)自信”作為中國時(shí)政文獻(xiàn)詞匯具有哪些屬性?()
核心概念“四個(gè)自信”作為中國時(shí)政文獻(xiàn)詞匯具有哪些屬性?()
A、屬于數(shù)字化表達(dá)
B、屬于政治術(shù)語
C、屬于四字成語
D、屬于四字格
多項(xiàng)選擇題
班級(jí)管理的發(fā)展趨勢(shì)()。
班級(jí)管理的發(fā)展趨勢(shì)()。
A、學(xué)生的自我管理意識(shí)和能力逐漸增強(qiáng)和提高
B、教師的管理方式由“專制型”向“民主型”過度
C、教師角色由“領(lǐng)導(dǎo)者”向“引導(dǎo)者”過度
D、教師的影響力由非權(quán)力性影響向權(quán)力型影響過度
單項(xiàng)選擇題
班級(jí)是社會(huì)的縮影,是一種社會(huì)體系,是以青少年學(xué)生為主體、以社會(huì)化學(xué)習(xí)與交往活動(dòng)為特征的教育社會(huì)。()
班級(jí)是社會(huì)的縮影,是一種社會(huì)體系,是以青少年學(xué)生為主體、以社會(huì)化學(xué)習(xí)與交往活動(dòng)為特征的教育社會(huì)。()
A、錯(cuò)誤
B、正確
單項(xiàng)選擇題
17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在()中對(duì)班級(jí)進(jìn)行了論證,奠定了班級(jí)的理論基礎(chǔ)。
17世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯在()中對(duì)班級(jí)進(jìn)行了論證,奠定了班級(jí)的理論基礎(chǔ)。
A、《大教學(xué)論》
B、《愛彌兒》
C、《教育漫話》
D、《普通教育學(xué)》
單項(xiàng)選擇題
()是用來衡量評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)到評(píng)價(jià)指標(biāo)要求的尺度,具有可測(cè)性和可比性。
()是用來衡量評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)到評(píng)價(jià)指標(biāo)要求的尺度,具有可測(cè)性和可比性。
A、評(píng)價(jià)內(nèi)容
B、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
C、評(píng)價(jià)指標(biāo)
D、評(píng)價(jià)權(quán)重