中學(xué)教育知識(shí)與能力(統(tǒng)考)中學(xué)教學(xué)章節(jié)練習(xí)(2019.03.11)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1 充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來(lái)幫助記憶，這是使用了（）。

2 ()是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)，即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。

3 在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這屬于（）。

4 我國(guó)古代教育著作《學(xué)記》中就寫(xiě)道：“學(xué)無(wú)當(dāng)于五官，五官不得不治”。從學(xué)習(xí)策略上看，這是屬于（）。

5 赫爾巴特指出：“我想不到有任何無(wú)教學(xué)的教育，正如在相反的方面，我不承認(rèn)有任何無(wú)教育的教學(xué)?！边@說(shuō)明了教學(xué)過(guò)程具有什么特點(diǎn)？（）

6.判斷題在西方，古希臘智者派認(rèn)為，沒(méi)有實(shí)踐的理論和沒(méi)有理論的實(shí)踐都沒(méi)有意義。這體現(xiàn)了教學(xué)中的思想性與教育性相統(tǒng)一的原則。

7 目前世界范圍內(nèi)，最普遍和最基本的教學(xué)組織形式是（）。

8 生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對(duì)所閱讀或聽(tīng)講的內(nèi)容產(chǎn)生一個(gè)（）。

9.判斷題根據(jù)課堂教學(xué)任務(wù)，可將課分為講授課、演示課（演示實(shí)驗(yàn)或放映幻燈、錄像）、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課等。

10.判斷題教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的的基本途徑。

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