①建立學校-家庭-社會三聯(lián)屏障②將預(yù)防暴力納入青少年健康危險行為干預(yù)體系③及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患④及時啟動應(yīng)急機制
①學生間的暴力；②教師體罰學生，或?qū)W生對教師施暴；③校外人員對校內(nèi)師生施暴。
最新試題
簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。
教育干預(yù)
校園暴力
校園暴力的表現(xiàn)有哪些？
簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。
早期疲勞
簡述早期疲勞的階段表現(xiàn)。
簡述過度疲勞的階段表現(xiàn)。
“社會生態(tài)學理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？
簡述腦力工作能力的IV型規(guī)律。