學(xué)習(xí)負(fù)荷

強(qiáng)制干預(yù)

簡述大腦皮層功能優(yōu)勢法則的衛(wèi)生意義。

兒童情感/精神虐待

常見的三級預(yù)防模式有哪些？

簡述大腦皮層功能的終末激發(fā)。

廣義自傷行為

簡述大腦皮層功能終末激發(fā)的衛(wèi)生意義。

狹義自傷行為

“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？